quarta-feira, 12 de novembro de 2008

EDUCADOR HUMANISTA E INOVADOR

EDUCADOR HUMANISTA E INOVADOR


Na educação encontramos muitas pessoas que realizam um excelente trabalho. Procuram se atualizar constantemente, são esforçados mas depois de um determinado tempo tendem a repetir a mesma metodologia, os mesmos procedimentos aplicados anteriormente, preferindo ficar na segurança de seu método, ou seja, na sua zona de conforto.

Mas existem também profissionais acomodados, que estão na educação porque precisam sobreviver de alguma forma, mas que não aceitam nenhum tipo de inovação ou mudança. O sistema de concursos atrai pessoas que se preocupam mais com sua segurança econômica, se especializam em encontrar maneiras de progredir na carreira para melhorar seu salário, mas não se preocupam em crescer profissionalmente. São pessoa sem ética, que utilizam seus cargos para vantagens financeiras e muitas vezes intimidar os alunos.

Felizmente temos ainda profissionais humanistas, responsáveis, inovadores e que tentam fazer o melhor, que estão dispostos a aprender e a avançar.

Muitas vezes estes profissionais demoram para serem reconhecidos, mas se persistirem verão seus esforços recompensados. Por isso precisamos investir em uma educação humanista, de qualidade, que torne nossos alunos felizes, que valorize os inovadores e criativos.

Aurelia Petry Schramm

projeto Seres Vivos

PROJETO : ALIMENTAÇÃO DOS SERES VIVOS


SÉRIE: 3ª SERIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

CRONOLOGIA. 05 DIAS


JUSTIFICATIVA: Este projeto vem responder a necessidade de se conhecer a relação dos seres vivos com a natureza e sua importância para o equilíbrio do meio ambiente.


OBJETIVOS:

  • Reconhecer a importância dos vegetais na natureza.

  • Conhecer a forma de alimentação dos vegetais

  • Classificar os vegetais como seres produtores de seus alimentos.

  • Relacionar as diferenças entre os seres vivos quanto a sua alimentação.

  • Identificar os seres vivos produtores, consumidores e decompositores.

  • Classificar e reconhecer os animais herbívoros, carnívoros e onívoros.

  • Reconhecer a função dos fungos e bactérias para a natureza.


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS


  • Leitura de textos informativos sobre a alimentação dos seres vivos.

  • Pesquisar características dos animais carnívoros

  • Confecção de cartazes contendo gravuras de animais carnívoros, herbívoros e onívoros.

  • Desenho de uma cadeia alimentar identificando os consumidores primários, secundários e terciários.

  • Pesquisa com os pais sobre como os alimento se conservam por mais tempo na geladeira, no freeser e como é feito o processo de alimentos em conserva.

  • Função das bactérias e fungos na natureza;

  • Carta enigmática decifrar e digitar no computador.



sites de pesquisa

http://pt.wikipedia.org/wiki/Cadeia_alimentar

http://www.saudeanimal.com.br/ecologia_teia_alimentar.htm

http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3?base=./educacao/index.php3&conteudo=./educacao/artigos

http://www.herbario.com.br/cie/ecol/eco6.htm

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081008074019AAyCrnS